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刘河仙(省特级教师)


刘河仙,女,中共党员,中学高级职称,浙江省音乐特级教师,现任浙江省365体育投注走地盘_bet365体育投注2019_365体育投注银行卡验证副校长。

毕业于浙江教育学院音乐学专业,曾获得浙江省音乐教坛新秀、浙派名师培养对象、浙江省名师网络工作室优秀学科带头人、金华市“教改之星”、金华市“1155”工程第二批中小学名师培养人选、义乌市第七届中青年专业技术拔尖人才、义乌市第三、四、五、六届音乐学科带头人、义乌市第三届小学音乐名师工作室首席导师等荣誉。

从教26年来,一直潜心研究小学音乐课堂教学,曾获教育部优课、全国教学实践评优一等奖、浙江省音乐优质课评比一等奖、浙江省教学论文评选一等奖等。先后主持了9个教育研究课题,20余篇论文在国家、省级正式刊物上发表,30余篇论文在省、地、市级获奖,排练了多个节目在全国、省、地、市艺术节中获奖,2次获得浙江省艺术节优秀指导师奖。个人专着《小学音乐课堂教学新样态》一书由江苏人民出版社正式出版。

在音乐教学中,注重对学生主体参与意识和健康审美情趣的培养,积极创设音乐情境,激发学习兴趣,重视音乐听觉培养,强调音乐情感体验。在教学过程中善于投入真情,诱发激情,融情、趣为一体,通过充满情趣的教学手段,引导学生轻松愉快地学,自主探究地学,使其活泼生动地发展。

【从教感悟】

心中有爱,则爱相随

当一名教师,就要喜欢并爱上这份职业。要爱上你的课堂,把她当做最美的事业来做。当你爱上她的时候,就会全心全意,就会倾注满腔热情。爱,会让你的教学有能量;爱,会让你的课堂有温度;爱,更会让你收获无尽的爱。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?心中有爱,教育就是暖暖的

1992年我从师范毕业刚走入工作岗位时,就立志当一名学生喜欢的优秀的音乐教师。20多年来,我走过了农村、城区学校,任教过公办、民办学校学生,经历了教育教学的种种改革,但内心深处的这个目标未曾放弃。因为我心中有着对音乐教育满满的爱,正是这份爱促使我二十多年来静心研究小学音乐教学,在教学改革的第一线积极践行前沿的新课改教育理念,以一份执着与坚守、一种梦想与情怀努力经营着这份美丽的事业。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?心中有爱,课堂就是美美的

音乐教育是美丽的事业,音乐课堂就应该是美美的,哪怕破茧成蝶的过程有多么艰辛。

365体育投注银行卡验证2016年,我在“第95届浙派名师暨全国名师经典课堂教学艺术展”上开出一堂课——四年级《西风的话》,与我合作的是杭州市文海实验学校小学部四(7)班同学。我接到任务既觉荣幸又甚感担忧,带着对音乐课堂浓浓的爱意,经过三个多月的酝酿、分解,压力化为了一种挑战自我、超越自我的动力。在一次次的借班试教、讨论反思、推翻教案、再次备课、再次试教当中,诸多难题得以迎刃而解,诸多困惑变得豁然开朗,诸多感受令人心潮澎湃!课堂上,学生期待的神情、动人的笑脸、优美的歌声,让我沉醉,那一刻我知道音乐课堂的美已经渗入了学生的心灵!现场有老师通过互动短信评课平台这样写道:“刘老师的课太唯美了!唯美的画面,唯美的声音,唯美的教学设计!”“刘河仙老师的课以‘秋风’的话语作为贯穿教学环节的线索,通过传递枫叶帮助学生了解歌曲结构、感知旋律,并通过朗诵、律动等多种参与学习的方式,层层深入地帮助学生感受秋之景、体验秋之意、表现秋之韵、升华秋之情。 ”



? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?心中有爱,学生就是乐乐的

在我的音乐课堂中,我会创设一种浓浓的情境,或轻松愉快、或温和甜蜜、或幽默风趣、或悬念迭起,设计简单易行、学生乐于参与、具有美感并渗透音乐要素练习的音乐实践活动,引导学生感受、联想、体验、探究、合作、表现、融合、创造,师生共同经历过程,收获体验。《西风的话》一课中,学生在音乐中传递枫叶、感知音乐旋律线、律动表演,借助视觉、听觉、运动觉使原本枯燥的音乐技能训练变得轻松有趣,学生在活动中体验,在参与中获得。看着我满怀爱心设计的课堂,让学生乐乐的,我心足矣!



因此,我觉得音乐课堂应该充满情感、趣味和美感:课中有情,则情相伴;课中有趣,则趣入心;课中有美,则美相依!化作一句:心中有爱,则爱相随!

我的教育箴言便是:用“情”点燃孩子的激情,用“趣”唤醒孩子的情趣,用“美”感染孩子的心灵!

【成长历程】


遇见更美丽的自己

生命的成长需要阳光雨露,教师的专业成长是一种教学生命的成长,是一位教师教学的点点滴滴、教育的梦想与情怀逐步扩大、逐渐累加、日益升华的过程,更需要“阳光雨露”的滋润。回忆自己的成长之路,那些特定时期的关键事件或关键人物逐渐浮现眼前。

我从教26年,第一个10年(1992~2002年)课堂教学比赛不断,相继获得了优质课、市教坛新秀、省教坛新秀、省优质课评比一等奖、全国赛课一等奖等荣誉和成绩。第二个10年(2002~2012年),恰逢第一轮课改来袭,义乌作为国改区,有大量的学习培训的机会,同时公开课、做讲座的任务也多了,这个阶段的我“带着问题做课题”成了一种工作方式和思维习惯,数十篇论文在各级各类比赛中获奖或发表。也是在这第二个10年中,我评下了中学高级职称,义乌市第七届专业技术拔尖人才,市第三、四、五届学科带头人等。



现在我正处于第三个10年,职业倦怠、处于专业发展的瓶颈期的时候,曾经一度迷茫,自己的专业发展将走向哪里?几个关键事件给我指明了前进的方向。

其一,2014~2016这两年中在浙江师范大学的浙派名师班学习。这个班的学员由来自全省各地通过选拔产生的20名优秀音乐教师组成,每个学期有近一个月左右的时间外出学习。诸多国内音乐教育专家给我们上课,有音乐教育理论专家、课堂教学实践专家;有大学教授、特级教师、资深教研员;有国内外的;有音乐学科专业培训专家、也有新体系教学改革专家。可谓是专家阵容都齐聚在这个班了,同时,我们还有理论导师和实践导师,我的理论导师是浙师大音乐学院院长郭克俭教授,实践导师是浙江省音乐特级教师、杭州市拱墅区音乐教研员姚丽雅老师。再者,还需要经常开展学员上课、评课、送教等教学实践活动。两年的学习对我触动很大、帮助很大,思想理念与业务素养提升很快,重要的是让原本处于职业倦怠期的我,重新燃起对音乐教育梦想的热情,内心深处产生进一步实现自身价值的渴望。于是,我又带着激情与梦想出发了。


其二,2016年成立了自己的工作室。工作室的活动逼迫自己不得不思考深层次的问题,研究课堂、研究音乐教学,期望带给学员们对课堂教学新的启发,引领学员们的专业成长。这时的我不得不用科研的思维去研究教学中的现象与问题,于是,我沉下心来,决定把20多年来的思考、碎片化的思想进行系统的整理,把我对音乐教育的理解、对音乐课堂教学的实践用文字表达出来,编成书籍与大家分享。2018年5月,我的个人专着《小学音乐课堂教学新样态》一书正式由江苏人民出版社出版了,令人欣慰的是,我的努力获得了专家的好评:

▲《小学音乐课堂教学新样态》


▲王家祥,杭州师范大学教学督导,浙江省音乐特级教师,全国高等院校教师教育专业音乐教材编委会副主任。


▲我的工作室团队


其三,我参加了省级名师网络工作室。我是工作室第一期、第二期的学科带头人,工作室给予了自我成长的精神力量,给予了我对专业成长的信心,同时工作室创设了让我不断成长的平台。在导师的引领、学科带头人之间的同伴互助、几次送教展示课中自我实践的过程中,我需要研究课堂,研究教材,设计教案、实施教学、总结反思、撰写论文、课题研究、经验分享等,这些过程促使自己不断总结、不断学习、不断思考,拓展实践锻炼的机会,积累各类教育教学资源,提升教育教学理论素养和课堂教学水平。同时,导师的谆谆教诲、身体力行深深地影响着我,让我不断克服自我压力,从任务驱动状态下的被动逐渐变成自我内驱的一种专业成长的自觉,“期待遇见更美丽的自己”成了我的不懈追求。于是我顺利通过了浙江省第十二批特级教师的评选,摘得了我心目中神圣的光环。


美国作家琳达·亚当斯的着作《遇见最美好的自己》一书中说:“自在必然源于豁达,美好一定出自内心!”在每个人的人生中一直存在着一个美好的自己,她正张开双臂随时准备拥抱我们。我们教师在每个教育人生阶段,随着教育经历的不同、对教育现象的理解不同等,教育人对美丽的追求也是不一样的,我们只要不断追寻心中的理想和目标,在规划与修炼中不断超越自己,在每个人生阶段都可以遇见更美丽的自己!

期待遇见更美丽的自己!


【寄语】

凡事预则立,不预则废。——做好规划的重要性

机会是给有准备的人的。——内驱力的重要性

任何一次付出都是对未来的某种积累。——心中要有诗和远方

最后,我用尼采的一句话与大家共勉:每个不曾起舞的日子,都是对生命的一种辜负!


学校地址:义乌市振兴西路180号

电话:0579-85878999 / 85834255

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